中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化進校園

中國藥學家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎后引發(fā)社會關注。在日前舉辦的《傳承與發(fā)展·2015廣安創(chuàng)新論壇》上，有專家提議在中小學校設置中醫(yī)藥科普必修或選修課。記者在采訪中了解到，荔灣區(qū)教育局與廣州中醫(yī)藥大學共同開展的“杏林苗圃”行動計劃，率先“試水”在中小學校園中推廣中醫(yī)藥科普知識。專家指出，中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化在青少年群體中普及程度較低。未來若要全面鋪開，師資、形式等都會成為推廣瓶頸。

中藥常識一問三不知

青少年群體科普程度低

日前，記者在番禺區(qū)、荔灣區(qū)部分小學附近做一個關于小學生對中醫(yī)藥常識掌握程度的隨機調(diào)查。35名受訪小學生中30人表示自己不了解中醫(yī)藥知識以及學校也沒有相關課程，比例近乎90%。個別小學生對中醫(yī)藥的認識就只限于“針灸”、“喝涼茶”、“煲湯”，對于決明子、夏枯草等常用的中醫(yī)藥材也是一問三不知。

廣東中醫(yī)藥博物館館長藍韶清指出，目前中醫(yī)藥科普宣傳面向的群體一般為成年人，尤其是中老年人。中醫(yī)藥科普的另外的一個重要群體——中小學生及兒童卻沒有受到足夠的重視。廣東省中小學校長聯(lián)合會會長吳穎民告訴記者，中醫(yī)藥文化作為我國傳統(tǒng)文化組成部分，進入中小學校園并不常見。由于中醫(yī)藥涉及到醫(yī)療、保健等知識，因此不少人認為這是這是一個專門性較強的領域，對于是否適合過早進入中、小學校園仍未有統(tǒng)一的看法。

家住金碧花園的王女士表示，“中醫(yī)藥文化底蘊深厚，是傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的載體和鑰匙，在青少年中傳播中醫(yī)藥文化，我們非常支持。只是以什么樣的形式進入校園是關鍵?！蓖跖空f，廣東人愛煲湯，平時在煲湯水的時候，她也會有意識地將各種藥材的功效教給女兒。

荔灣區(qū)率先“試水”

與廣中醫(yī)合作開發(fā)校本課程

6月中旬，荔灣區(qū)教育局與廣州中醫(yī)藥大學正式簽約，雙方將開展“杏林苗圃”行動計劃，旨在推動中醫(yī)藥科普知識進荔灣校園，并計劃先在多所中小學及幼兒園開展相關活動。西關培英中學、汾水中學、廣雅小學、協(xié)和幼兒園、青少年勞動技校等將成為第一批合作學校。記者已聯(lián)系上荔灣區(qū)教育局相關負責人，屆時，將進一步跟進該行動計劃的進展情況。

廣州中醫(yī)藥大學學生處處長葉清介紹，廣中醫(yī)在該行動計劃中，將充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，組織中醫(yī)藥專家和學者進行討論，在中小學、幼兒園開展科普展覽、專家講座、藥化校園等活動?！按送?，行動計劃還包括開發(fā)中醫(yī)藥特色校本課程，編寫青少年版中醫(yī)藥讀本，在幼兒園開設中醫(yī)藥小故事課程，為教師、家長開設中醫(yī)預防、保健食療等講座。目前，學校已經(jīng)就具體情況展開討論并進行了初步的設計?！比~清說。

有教育界人士指出，應將體現(xiàn)學校特色的校本課程作為中醫(yī)藥文化傳播的切入點，比如將中醫(yī)藥內(nèi)容進行課程轉(zhuǎn)化，與語文、歷史、生物、科學等課程相融合，以人物故事、詩歌朗誦、采藥種植、自我保健、科學實驗等多種形式，培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)和能力。

未來：師資、形式成推廣瓶頸

藍韶清認為，在青少年層面推廣中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的瓶頸存在于兩個方面，一方面是既精通中醫(yī)藥文化又熟悉青少年教育規(guī)律的教師相對缺乏，另一方面是如何通過青少年感興趣的方式來更有效地傳播中醫(yī)藥文化。

如何能讓青少年對中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣？藍韶清表示，除了在中小學設計設置普及中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的選修課程外，還會開展豐富多彩的第二課堂活動，利用多種形式加強互動與體驗，如舉辦中醫(yī)藥科普講座、親自壓制中藥標本、種植中草藥、制作中藥拼圖、聞香識藥等。

吳穎民認為，中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化假如單獨作為一門課程開設，無論是從課程設置、師資等可行性都不大?！叭缃裰行W里的體育課不單純是體育，還包括了體育與健康?？梢韵仍谶@課程中加入一些成熟的中醫(yī)藥養(yǎng)生理論、中醫(yī)藥常識等，融入中醫(yī)藥文化的精華所在?！眳欠f民指出，假如要在體育與健康課中融入中醫(yī)藥常識的話，在內(nèi)容選擇、師資培訓以及課時安排上仍需亟待解決。