紅色代表熱、藍(lán)色代表寒,顏色深淺表示程度不同;星級(jí)代表疼痛狀態(tài),二星級(jí)為一般程度的痛,四星級(jí)為非常痛;每一臟腑設(shè)有一定形象,特殊癥狀亦有虛擬角色:翻開《圖說傷寒論》,一幅幅直觀生動(dòng)的漫畫映入眼簾,中醫(yī)經(jīng)典不再晦澀難懂,稍顯夸張的人物情節(jié)反而讓人忍俊不禁。
《圖說傷寒論》出自廣州中醫(yī)藥大學(xué)“葫蘆兄弟”中醫(yī)動(dòng)漫團(tuán)隊(duì)之手。自成立以來,“葫蘆兄弟”創(chuàng)作了很多形式別具一格、大眾喜聞樂見的中醫(yī)動(dòng)漫,讓通俗易懂的中醫(yī)藥文化知識(shí)走進(jìn)更多尋常百姓的生活。
初衷:讓中醫(yī)經(jīng)典不再枯燥
“葫蘆兄弟”團(tuán)隊(duì)的發(fā)起人林勇凱是廣州中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)臨床基礎(chǔ)專業(yè)的研究生,研究方向?yàn)椤秱摗方?jīng)典研究。在本科學(xué)習(xí)期間,林勇凱發(fā)現(xiàn),中醫(yī)學(xué)子對(duì)中醫(yī)經(jīng)典的學(xué)習(xí)過程難免有些枯燥、乏味,甚至?xí)r有困難,他希望找到一種簡單易懂的方式幫助大家理解中醫(yī)。
林勇凱的想法得到了黃宇新、梁桂洪兩位同學(xué)的認(rèn)同與支持,他們共同創(chuàng)作了一些方歌,把中醫(yī)經(jīng)典的內(nèi)容編成歌詞加以傳播,可惜效果不盡如人意。不久后,新同學(xué)孫赫加入團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過不斷探索與思考,他們嘗試過火柴人物簡圖,也嘗試過蠟筆手繪彩漫,最終決定用電腦繪制彩色漫畫圖文來給中醫(yī)經(jīng)典注入新的趣味,“葫蘆兄弟”動(dòng)漫團(tuán)隊(duì)正式成立。
他們開始學(xué)習(xí)繪畫技術(shù),把自己對(duì)中醫(yī)概念的理解定格為動(dòng)漫圖像。林勇凱找到廣州中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)經(jīng)典臨床研究所所長、《傷寒論》經(jīng)典專家李賽美教授,希望她能予以指導(dǎo)。李賽美被他們的熱情和創(chuàng)意打動(dòng),欣然允諾并全力參與創(chuàng)作。在她的指導(dǎo)下,“葫蘆兄弟”創(chuàng)作的《傷寒論》方證動(dòng)漫圖譜參加第三屆全國“天堰杯挑戰(zhàn)杯”中醫(yī)藥創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽,榮獲二等獎(jiǎng)。
作品:把抽象概念形象化
獲獎(jiǎng)之后,“葫蘆兄弟”總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再接再厲。在李賽美教授的指導(dǎo)下,2014年,他們的首部作品《圖說傷寒論》由人民衛(wèi)生出版社出版。該書分上下兩篇,上篇為圖說類證對(duì)比,下篇為圖說經(jīng)典案例,既可作為《傷寒論》教材的學(xué)習(xí)補(bǔ)充,也是面向大眾的《傷寒論》科普讀物。
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作必然伴隨著不同觀點(diǎn)的交鋒碰撞。黃宇新回憶,大到選用多少條文、多少病案,小到某一個(gè)證型該如何表現(xiàn),爭議總是存在。“中醫(yī)博大精深,即便我們都是科班出身,對(duì)一些具體問題的理解也不盡相同,但最后總會(huì)磨合出一個(gè)所有人都接受的方案?!彼唧w舉例:“比如真武湯證,我想突出頭暈心悸,勇凱想突出四肢沉重。經(jīng)過反復(fù)討論我們采用了他的想法,在病人身上畫一些鐵球來呈現(xiàn)他的沉重感?!?/span>
《圖說傷寒論》把抽象的中醫(yī)學(xué)概念形象化,通過生動(dòng)而略帶滑稽的人物表情、環(huán)境、道具呈現(xiàn)方證的內(nèi)容,自上市以來受到廣泛好評(píng),還被納入“十三五”規(guī)劃全國高等中醫(yī)藥院校數(shù)字版教材并榮獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。李賽美認(rèn)為,這本書突破了中醫(yī)只可意會(huì)不可言傳的桎梏,使《傷寒論》的閱讀理解更加豐富,更具可讀性,反映了當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新與進(jìn)取精神。
在《圖說傷寒論》的基礎(chǔ)上,“葫蘆兄弟”又另辟蹊徑,將《傷寒論》序及桂枝湯篇做成動(dòng)漫片段,在廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院播出。此外,他們還創(chuàng)作了嶺南地帶特色喝涼茶民俗科普動(dòng)漫片段,獲得廣州市科普微電影和微視頻大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。
發(fā)展:埋頭苦干再上臺(tái)階
《圖說傷寒論》的出版擴(kuò)大了“葫蘆兄弟”的影響力,團(tuán)隊(duì)規(guī)模與日俱增,一些動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)的同學(xué)也加入其中。目前,“葫蘆兄弟”醫(yī)學(xué)專業(yè)組共有20名成員,包括醫(yī)學(xué)博士3名,醫(yī)學(xué)碩士5名,醫(yī)學(xué)本科生12名。動(dòng)漫設(shè)計(jì)組的成員分別由來自廣東外語外貿(mào)大學(xué)、華師美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、廣州大學(xué)、廣東文藝職業(yè)學(xué)院等動(dòng)漫畫及設(shè)計(jì)類專業(yè)。不同的專業(yè)背景讓他們優(yōu)勢互補(bǔ),各展所長。
陳啟艷是廣州中醫(yī)藥大學(xué)2012級(jí)中醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生,愛好繪畫,畫工基礎(chǔ)扎實(shí)?!秷D說傷寒論》出版后,“葫蘆兄弟”準(zhǔn)備繼續(xù)開發(fā)創(chuàng)作《圖說金匱要略》和《圖說溫病學(xué)》等中醫(yī)經(jīng)典系列叢書,需要擴(kuò)充人手,便找到陳啟艷,希望她來協(xié)助作圖。經(jīng)過彼此介紹,陳啟艷突然想起,某一次上課時(shí),老師曾經(jīng)出示過幾幅《傷寒論》的漫畫,當(dāng)時(shí)自己覺得十分有趣,原來就是他們的作品。于是,她毫不猶豫地答應(yīng)加入團(tuán)隊(duì),之后一直在團(tuán)隊(duì)中不斷創(chuàng)作。目前,《圖說金匱要略》和《圖說溫病學(xué)》的初稿已經(jīng)完成,陳啟艷負(fù)責(zé)與出版社溝通繪畫方面的事宜。相比《圖說傷寒論》,這兩本書的畫風(fēng)更為成熟,且加入思維導(dǎo)圖,方便讀者增強(qiáng)記憶理解。
在李賽美教授協(xié)同指導(dǎo)下,“葫蘆兄弟”還與廣東科技出版社合作,策劃繪制青少年中醫(yī)漫畫叢書七本,樣稿的創(chuàng)作已經(jīng)啟動(dòng)。他們希望這一套書能走進(jìn)中小學(xué)課堂,讓青少年也能輕松愉快地掌握中醫(yī)知識(shí)。
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