中醫(yī)藥文化進(jìn)校園 需做好頂層設(shè)計(jì)

“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，是推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的迫切需要?！比珖?guó)人大代表、河南省商丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)高阿莉認(rèn)為，健康中國(guó)的重中之重在于慢病防治，慢病很大程度上是因日常行為造成的。因此，應(yīng)當(dāng)在中小學(xué)校園開展健康教育，使孩子們掌握相關(guān)知識(shí)和方法，養(yǎng)成維護(hù)身體健康的良好生活方式。為此，高阿莉帶著關(guān)于推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的建議來(lái)到北京，參加十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議。

河南省商丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)推行中醫(yī)藥文化進(jìn)校園已近3年時(shí)間。從一年級(jí)到六年級(jí)，每個(gè)孩子都會(huì)在課堂上接受中醫(yī)藥啟蒙教育，學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)，感受中醫(yī)陰陽(yáng)平衡、天人合一的健康理念，接受中醫(yī)藥學(xué)系統(tǒng)思維的訓(xùn)練和中醫(yī)藥養(yǎng)生文化的熏陶?！霸诔砷L(zhǎng)初期，為孩子們打造一面做人的心鏡，爭(zhēng)取做到生活自律，少得病、不得病。”高阿莉解釋中醫(yī)藥進(jìn)校園的意義，“同時(shí)，以孩子的健康教育帶動(dòng)家長(zhǎng)，輻射全民，引領(lǐng)全社會(huì)健康素質(zhì)的提升。”

高阿莉此前對(duì)中醫(yī)藥并無(wú)深入理解。3年時(shí)間內(nèi)，她帶領(lǐng)學(xué)校的老師們學(xué)習(xí)中醫(yī)，體驗(yàn)中醫(yī)?，F(xiàn)在，她談起中醫(yī)藥頭頭是道：“中醫(yī)藥文化不論在修身的醫(yī)療保健領(lǐng)域，還是在養(yǎng)性的文化養(yǎng)成方面，都有著重要作用。中醫(yī)藥文化無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)全人群全生命周期健康管理的最有效、經(jīng)濟(jì)的方式方法。”

據(jù)高阿莉介紹，目前，北京161中學(xué)、北京定安里小學(xué)、河南焦作實(shí)驗(yàn)小學(xué)、湖南株洲太陽(yáng)宮小學(xué)、山西曲沃中學(xué)等多所中小學(xué)均已開展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的實(shí)踐探索。其課程體系主要以《黃帝內(nèi)經(jīng)》為理論基礎(chǔ)，以體悟“健康之道”“做人之道”“成才之道”為教育理念，以培養(yǎng)“生理健康、心理健康、思維健康”的人才為目標(biāo)。

盡管已經(jīng)取得一定經(jīng)驗(yàn)，高阿莉還是覺得中醫(yī)藥文化進(jìn)校園在定位和標(biāo)準(zhǔn)等方面存在不足。為此，她建議，做好頂層規(guī)劃，整合衛(wèi)生、教育和社會(huì)多方資源，從體制、機(jī)制上進(jìn)行總體規(guī)劃和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。她還建議，根據(jù)學(xué)生的身心健康需要和階段認(rèn)知水平，推出示范教材，同步形成教師用書、家庭輔導(dǎo)手冊(cè)等輔助教材資源，確保進(jìn)校園的中醫(yī)藥文化內(nèi)容的健康、優(yōu)秀與適用。