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突破觀念,中醫(yī)學(xué)子就業(yè)走向多元

來源:中國中醫(yī)藥報發(fā)布時間:2015/6/19
導(dǎo)讀:北京中醫(yī)藥大學(xué)2014年參與調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)崗位分布成都中醫(yī)藥大學(xué)2014年醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)畢業(yè)生分布 就讀于北京中醫(yī)藥大學(xué)的碩士生小武,今年面臨著畢業(yè)。就業(yè)難的問題困擾著小武,后在學(xué)校的支持下,小武 ...

突破觀念,中醫(yī)學(xué)子就業(yè)走向多元

北京中醫(yī)藥大學(xué)2014年參與調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)崗位分布

突破觀念,中醫(yī)學(xué)子就業(yè)走向多元

成都中醫(yī)藥大學(xué)2014年醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)畢業(yè)生分布

 

   就讀于北京中醫(yī)藥大學(xué)的碩士生小武,今年面臨著畢業(yè)。就業(yè)難的問題困擾著小武,后在學(xué)校的支持下,小武參加了在學(xué)校開設(shè)的國醫(yī)堂就業(yè)實踐基地,選擇了具有中醫(yī)藥特色的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行實習(xí),積累了豐富的實踐經(jīng)驗,最終,輕松獲得了健康服務(wù)業(yè)相關(guān)的工作。


   記者走訪數(shù)家全國高等中醫(yī)院校及職業(yè)技術(shù)學(xué)校,校方表示,面對就業(yè)的壓力,除了轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念、以優(yōu)惠政策吸引學(xué)生下基層外,還應(yīng)調(diào)整人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)人才與社會需求接軌,探索創(chuàng)業(yè)教育等多元化的培養(yǎng)模式,以此改變學(xué)生就業(yè)難、人才分布不均衡等現(xiàn)狀。


   創(chuàng)業(yè)鋪就中醫(yī)學(xué)子理想之路


   醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的養(yǎng)老院、互聯(lián)網(wǎng)時代的醫(yī)療技術(shù)服務(wù)等是中醫(yī)學(xué)子創(chuàng)業(yè)的好選擇


   在南京中醫(yī)藥大學(xué)漢中門校區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園里,有一家專門為醫(yī)療資源匱乏地區(qū)腫瘤患者服務(wù)的朗格尼健康中心。


   這里擁有來自美國和國內(nèi)頂尖醫(yī)療機(jī)構(gòu)的知名專家會診平臺,通過書面會診、專家現(xiàn)場會診和美國遠(yuǎn)程視頻會診等方式,為每一位腫瘤患者提供全面的、科學(xué)的個體化診療方案。


   而該中心的創(chuàng)始人,正是南京中醫(yī)藥大學(xué)年輕的畢業(yè)生柴卉。


   從南京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn)專業(yè)畢業(yè)后,柴卉就開始物色創(chuàng)業(yè)項目。柴卉說,她創(chuàng)建朗格尼公司的理念就是為了服務(wù)偏遠(yuǎn)地區(qū)的癌癥患者,解決他們的就診困難,“我的目標(biāo)是在互聯(lián)網(wǎng)+時代,在世界上任何一個有互聯(lián)網(wǎng)的地方,都能連接到這個會診平臺?!痹谶@個創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)成為關(guān)鍵詞的時代,中醫(yī)學(xué)子柴卉闖出創(chuàng)業(yè)路。


   毫無疑問,中醫(yī)院校學(xué)生如果能結(jié)合自身專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)項目,例如醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的養(yǎng)老院,治未病、預(yù)防保健服務(wù)中心,或者基于互聯(lián)網(wǎng)時代的醫(yī)療技術(shù)服務(wù)等,不僅有助于促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)的發(fā)展,也可以通過創(chuàng)業(yè)解決更多的就業(yè)。


   然而,當(dāng)前國內(nèi)大多數(shù)高校更偏重創(chuàng)業(yè)教育的理論授課,缺乏實踐性。南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生工作處劉云龍表示,針對這種弊病,該校調(diào)整了創(chuàng)業(yè)教育方式,增加了實踐教育的比重,鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)活動。自2010年以來,該校在全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽和“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等省市競賽中共獲得國家級獎項20余項。


   除了創(chuàng)業(yè)外,從事人力資源、媒體編輯、公務(wù)員、教師,甚至保險代理人、律師等和醫(yī)療相關(guān)的崗位,也逐漸受到中醫(yī)院校畢業(yè)生的歡迎,就業(yè)呈多元化形態(tài)。


   到基層去逐漸被畢業(yè)生接受


   高等職業(yè)院校畢業(yè)生能更快融入到基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)中去


   當(dāng)前,基層人才缺乏、高校畢業(yè)生“下不去”一直是縣級和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)面臨的共同“困境”。


   在全國眾多的普通高等中醫(yī)院校中,有一所大學(xué)提供的一組數(shù)據(jù)讓人刮目相看:成都中醫(yī)藥大學(xué)2014年去醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)的1666個畢業(yè)生中,到省市級醫(yī)療機(jī)構(gòu)的有726人,占43.58%,到區(qū)縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)的有731人,占43.88%,到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的有209人,占12.54%,合計有超過半數(shù)以上的畢業(yè)生流向基層。該校的畢業(yè)生源地主要集中在川、渝、滇、黔西南地區(qū),這是因為該校招生計劃投放主要集中在西南地區(qū),尤以四川生源為主,占生源總數(shù)82.99%。


   成都中醫(yī)藥大學(xué)將畢業(yè)生就業(yè)定位為以返鄉(xiāng)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為主,如今,該校畢業(yè)生到中西部地區(qū)的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)的比例逐年上升。如此一來,既解決了學(xué)生就業(yè)難的問題,也確保了為基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)輸送高層次人才。


   與普通高等院校的教育體制相比,高等職業(yè)院校更加注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生更多地與社會、企業(yè)相接觸,使畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)用人單位的崗位需求、更快地融入工作中去。


   就讀于河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生小張,還未畢業(yè)就被用人單位“提前訂購”,這還要得益于小張在全國職業(yè)技能大賽中的中藥炮制項目中獲獎,其精湛的技藝被用人單位看重。


   該學(xué)院院長張炳燭表示,“高職院校的學(xué)生就業(yè)的時候,會放低姿態(tài),更愿意接受去基層,他們在校期間會更注重提高自身技能,基層用人單位也喜歡這樣上手就能用的畢業(yè)生?!?


   國家中醫(yī)藥管理局人教司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,針對當(dāng)前基層很難吸引高層次人才走下去的現(xiàn)狀,該局將基層人才培養(yǎng)作為重點工作,采取開設(shè)農(nóng)村訂單培養(yǎng)、全科醫(yī)師特崗、畢業(yè)后教育等一系列措施,切實解決院校與社會對接不相匹配的問題。


   公立醫(yī)院仍是畢業(yè)生的主要選擇


   接受住院醫(yī)師規(guī)培,是醫(yī)學(xué)生成為合格臨床醫(yī)師的必由之路


   公立醫(yī)院作為目前我國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的主體,作為醫(yī)學(xué)人才發(fā)揮作用的主陣地,必然成為醫(yī)學(xué)生的首選。但是,高校為醫(yī)療機(jī)構(gòu)輸送的人才是否與臨床醫(yī)療需求相匹配?


   “大多來醫(yī)院的畢業(yè)生理論知識豐富,但臨床實踐經(jīng)驗非常缺乏,醫(yī)院高薪吸引的高校人才,還得花大量時間培養(yǎng)其臨床能力,這給醫(yī)院帶來很大壓力?!蹦橙揍t(yī)院中醫(yī)科主任如是說。


   數(shù)據(jù)顯示,上海中醫(yī)藥大學(xué)2014年的畢業(yè)生中,主要就業(yè)單位為公立醫(yī)院,2014年本、??漆t(yī)學(xué)類畢業(yè)生中,七年制中醫(yī)學(xué)學(xué)生選擇到公立醫(yī)院的占85.71%,此外,該??祻?fù)治療學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè),總體超八成學(xué)生愿意選擇去公立醫(yī)院。


   該校學(xué)工部部長陶思亮表示,學(xué)校將發(fā)揮中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)率先試點的優(yōu)勢,培養(yǎng)“精品”人才,醫(yī)教協(xié)同的大方向不能變?!拔覀?nèi)鎸嵤┝俗吭结t(yī)生(中醫(yī))教育培養(yǎng)計劃,推進(jìn)以‘5+3’為核心、院校教育與畢業(yè)后教育有機(jī)銜接的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系,發(fā)揮高校的引領(lǐng)作用。”


   遼寧中醫(yī)藥大學(xué)副校長康廷國表示,醫(yī)學(xué)院校的人才培養(yǎng)方向,必將圍繞國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民健康需求而定。該校采取了“南藥北醫(yī)中產(chǎn)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式,在三個校區(qū)分別按照當(dāng)?shù)丨h(huán)境優(yōu)勢個性化制定培養(yǎng)中醫(yī)藥傳承、中西醫(yī)臨床和中藥研發(fā)的方向,在國際交流型中醫(yī)藥人才、實驗創(chuàng)新型人才、傳統(tǒng)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)方面形成自己的辦學(xué)特色。


   為了讓高校畢業(yè)生能真正適應(yīng)社會需求,近年來,北京中醫(yī)藥大學(xué)從招生、學(xué)制等方面改革,開設(shè)中醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗班、中醫(yī)高中預(yù)科“杏林班”和岐黃國醫(yī)實驗班、中藥學(xué)專業(yè)“訂單式”培養(yǎng)等特色班,采用“院校教育與傳統(tǒng)教育”相結(jié)合的模式,逐漸形成分階段、分層次的可持續(xù)發(fā)展的教育改革體系。數(shù)據(jù)顯示,2014年,該校共有畢業(yè)生1855名,確定就業(yè)去向的畢業(yè)生人數(shù)為1792人,去向落實率達(dá)96.60%。

 

 

 

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